大班教案

时间:2024-07-07 15:48:50
实用的大班教案集锦五篇

实用的大班教案集锦五篇

作为一位兢兢业业的人民教师,通常会被要求编写教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。教案要怎么写呢?以下是小编收集整理的大班教案5篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

大班教案 篇1

  活动目标:

1、引导幼儿喜欢交朋友,能和同伴互相帮助、友好相处,感受与人交往的乐趣。

2、能主动、愉快地和好朋友交流,并大胆地向他人介绍自己的好朋友。

3、在教师的引导下,能用图标的形式记录《好朋友调查表》。

活动准备:

1、《好朋友》调查表、挂图。

2、录音机、歌曲《好朋友》录音带、黑板。

3、水彩笔若干。

活动过程:

1、请幼儿伴随歌曲《好朋友》进教室:提问:这首歌曲的名字叫什么?

2、说说我的好朋友:

(1)交流自己好朋友的名字:“你有没有好朋友?你的好朋友是谁?”

(2)邀请一对对好朋友互相介绍自己好朋友的外貌特征:“你的好朋友长得什么样儿?穿什么样的衣服?”

3、调查活动《好朋友》:

(1)出示调查表,与幼儿共同了解调查表的内容。

(2)幼儿调查、记录“好朋友调查表”。

(3)请一对对好朋友介绍自己的调查情况。

4、夸夸我的好朋友:

(1)介绍好朋友的优点:“你喜欢你的好朋友吗?他什么地方最棒?”

(2)幼儿交流:和好朋友说句悄悄话。

5、结合图片,引导幼儿观察、讨论:

(1)出示小朋友摔倒的图片,引导幼儿讨论:“坤坤走路时不小心摔倒了,如果你是他的好朋友,你会怎么做?”

(2)出示小朋友过生日的图片,引导幼儿讨论:“今天是兰兰的生日,如果你是她的好朋友,你会怎么做?”

(3)出示小朋友伤心的图片,引导幼儿讨论:“浩浩怎么了?他为什么哭?如果你是他的好朋友,你会怎么做?”

(4)出示小朋友生病的图片,引导幼儿讨论:“东东生病了,如果你是他的好朋友,你会怎样做?”

小结:好朋友就应该互相关心、互相帮助,这样你的好朋友就会越来越多。

6、随着歌曲《好朋友》出教室。

大班教案 篇2

目标

幼儿通过欣赏音乐了解音乐的内容,体会音乐的情境感。

幼儿通过欣赏音乐区分乐曲段落及对比段落中的音乐要素。

  准备

乌龟、兔子贴饰 黑板 粉笔

  过程

一、引入

1.幼儿完整欣赏音乐。"这段音乐给你怎样的感受?"幼儿自由回答。

2."有2只小动物藏在音乐里,它们是谁?请小朋友仔细听,把它们找出来。"幼儿完整欣赏音乐。(乌龟、兔子)

3."这首曲子的名字就叫做《龟兔赛跑》。"

二、欣赏

1.分段

①"这首音乐可以分成几段?每段讲了什么?"幼儿完整欣赏音乐。(三段,第一段是乌龟、第二段是兔子、第三段是兔子睡觉)

② 出示贴饰。

2.欣赏分析第一、二两段

①听第一、二两段,"乌龟、兔子的音乐有什么不同?"(音乐的快慢、高低、给人的感受等不同。)教师根据幼儿的回答用简笔画在贴饰后注明。

②教师小结幼儿的回答。

3.欣赏分析第三段

①"请大家仔细听第三段,找到一个特别的声音,想想它会代表什么?"(幼儿可以拟声,代表兔子打呼的声音。)

②"这呼声有几个?它们都一样吗?"(6个,越来越轻。)

③"这段除了兔子打呼的声音还有什么声音?"(乌龟在爬的声音。)

三、表演体会

①请幼儿跟着音乐做一做兔子、乌龟的动作。引导幼儿在第三段时选择好自己要表演的角色,

②请幼儿在其他时间自行分组游戏。

大班教案 篇3

设计意图:

一天,班上小朋友带来一块手表,上面有计算器,引得好多孩子都围上去议论,都想要玩玩。看到孩子们有那么大的兴趣,我决定设计这个活动,让孩子了解计算器的功用及操作方法。我利用孩子们对计算器有强烈探索意识的现象设计了大班科学活动"认识电子计算器"。

在设计这个活动中,我根据大班幼儿的年龄特点及其有的知识经验,将操作、游戏、讲述溶为一体,并扩充了人类计算的发展历程,给幼儿一个有关计算的完整印象。

首先,了解计算器的外形特征,然后孩子们与同伴一起发现操作计算器的方法,在操作中体会到计算器的`优越性,最后回顾从古到今计算工具的进化过程。

整个活动,我始终将幼儿放在第一位,尽可能将活动时间给予孩子,让他们互相学习。让孩子去发现、去操作、去归纳。教师以与孩子同乐的朋友身份给予隐性的指导,让孩子在无拘无束的气氛中达到自己对计算器知识渴望的了解。

活动目标:

1、了解电子计算器的基本部件(显示屏及按键),并初步学习操作电子计算器。

2、知道电子计算器的基本功用及优越性。

3、扩大幼儿眼界,增加学科学、用科学的兴趣。

活动准备:

多媒体教室,幼儿自带电子计算器。

活动过程:

一、出示电子计算器,说出名称,讨论功用。

1、思考:"你们带来的这样东西叫什么名字?""电子计算器是做什么用的?"

2、小结:电子计算器是一种计算工具,人们用它算账,用它计算数的多少。

二、幼儿分小组讨论电子计算器外形及基本构造。

1、思考:"电子计算器是什么形状?上面有什么?出处下面又有什么?"鼓励幼儿在小组内相互看一看、比一比,熟悉电子计算器的外形基本构造。

2、在实物展示仪上组织幼儿进一步观察外形。

小结:电子计算器外形及基本构造。

三、幼儿分小组活动,学习操作电子计算器。

1、小朋友相互学习,找出自己计算器上的开关,学着用计算器做加减运算题。

2、请两位小朋友在计算器上用电子计算器做加减数学题。

小结:操作计算器运算加减的方法。

3、幼儿出题,大家一起操作计算器。

4、 计算机出加减题,大家用计算器进行演算比赛。

四、引导幼儿说出电子计算器的优越性。

思考:电子计算器有哪些优点,为什么大家都喜欢用它?

小结:电子计算器算得快,算得准,携带方便。

五、回顾从古到今计算工具的进化,激发幼儿对科学的兴趣。

请幼儿看大屏幕:

1、人类祖先类人猿用石头计数;

2、人类进化了,人们用绳子打结计数;

3、后来人们发明了算盘;

4、现在有了电子计算器;

5、还有更先进的计算工具"计算机",能在几秒钟内计算出几亿个数。

大班教案 篇4

活动目标:

1、欣赏故事,理解和感受故事中人物的心理状态。

2、知道生气是一种正常的情绪,每个人都会生气。

3、了解生气会给人带来不良影响,学习并尝试较好地调节自己生气的情绪,逐渐养成积极乐观的生活态度。

重点难点:

获得消除生气这一消极情绪的办法,有积极调整不良情绪的愿望。

活动准备:

1、我不想生气”故事的PPT。

2、心情盒及缓解生气情绪办法的图片

3、《拉拉勾》音乐

活动过程

一、谈话引出课题:

1.今天,老师特别高兴,因为别人夸我衣服好看。(出示高兴的图片)小朋友们,你们有高兴的事?自由发言

2.出示生气的图片,语言描述生气的样子,你们什么时候生气了?(自由发言)今天老师带来一位朋友叫小灰,他也有事情告诉我们,猜猜他有什么事情告诉大家呢,请听故事《我不生气了》

二、故事《我不生气了》,出示PPT

(一)小兔生气了出示ppt1

1、观察封面图片:这只兔子看起来心情怎么样?

你从哪里感觉到它很生气?

2.教师出示汉字“生气”

3、我们一起来看看小兔生气成什么样子了——

(1)看图片1-3:你看出来小兔子怎么样了,谁来表演一下小兔子生气时的样子。

(2)我们来听听小兔子是怎么说的。(幼儿边看PPT,听教师讲述画面内容)

(3)小结真的,从别人的表情、动作可以感觉到一个人的心情,看来小兔子真的好生气呢。

4.猜测小兔子会因为什么事情这样生气呢?

(二)“生气”的故事

1、播放ppt、幼儿倾听故事(故事讲至“可偏偏怪到我头上”)

提问:小兔到底为了什么事情生气呀?

小结:被人嘲笑、错怪,有人故易来捣乱,是会很生气呢。

2、幼儿交流分享自己生气的原因,讨论处理生气的方法

提问:你也有这样生气的时候吗?你觉得经常生气好吗?为什么?

小结:生气就像心里装了个大火球,难受极了,而且生气会影响心情,有损身体健康

3、继续倾听故事,了解消气方法

提问:小灰用哪些方法消气?(继续播放ppt)你们还有哪些方法让自己消气呢?

呼——吸——,请幼儿学着做安安静静地独自呆着,在一个自己喜欢的地方。去和关心你的人说说你这么生气到底是为什么。体会气消后的愉快心情,呵呵,这些办法真不错,看!我们自己也不知道,大火球不知时候自己会瘪掉。你生气的大火球还在吗?原来,生气是可以用有用的办法赶跑的

小结:深呼吸,找个安静的地方坐一会,和妈妈说一说,听音乐,散步,洗澡都是让我们缓解情绪的好办法。

三、完整倾听故事一遍

教师小结:生气并不是一件坏事,人人都有生气的时候。生气的时候会有各种各样冲动的想法,但是这个时候我们一定要控制住自己的情绪,让自己安静下来,试着用你喜欢的方式把自己的情绪宣泄出来,不伤害自己,也不伤害别人。

四、玩一玩,我不想生气

1、出示“心情盒”,介绍秘密:心情盒里有一些帮助我们不生气的好办法,请你们来找适合的好办法

2、交代要求:从第一个孩子开始,一个接一个,每人只能抽取一张卡片

3、分组贴于黑板上

4、验证结果:你认为对的打J,你认为错的L

五:活动延伸:歌曲《拉拉勾》

唱首歌,与小兔一起忘记生气,感受快乐吧

教学反思:

到了大班、幼儿的个人主意和意愿也会变多、这个阶段处于交往频发的阶段、同伴之间的交往行为每天都要发生许多问题、如争抢一本书看、想要玩同一个玩具、如果协调不好、就会使孩子产生消极的情绪。生气是幼儿生活中很平常的一种情绪情感,它发生在每个孩子的身上。但有的孩子自我调节能力较弱,不能很好地面对生气并进行缓解。整个活动以谈话、讨论等形式帮助幼儿学习一些调节不良情绪的有效方法、从整体上已经达到了活动目的、活动中幼儿交流表达的欲望强、环节衔接自然,紧凑。我也让孩子们知道:在我们每个人的身上都有过生气的情绪,它是不可避免的,不可改变的。既然不能避免和改变,我们就要面对,解决,而且用科学的,积极的方法解决

不足之处:

就是提问的方式还不够灵活,较深层次地引导幼儿讲述,这有待进一步的实践探索。

大班教案 篇5

活动目标

1.感受乐曲诙谐、有趣的风格。

2.尝试根据游戏情节,创编大猫和老鼠模仿的动作表现乐曲内容。

3.体验与同伴合作游戏的快乐,感受音乐游戏的乐趣。

活动准备

知识经验准备:与幼儿一起观看动画片《猫和老鼠》;幼儿熟悉音乐旋律、

物质准备:剪辑过的音乐《老鼠今天真快乐》、行军路线图。

活动过程

一、欣赏动画片《猫和老鼠》,引导幼儿说说动画片里的小老鼠是怎样搬家的?

师:今天我给大家带来一段小视频,请小朋友认真的来看一看,视频的小老鼠在干什么?都做了什么动作。

1.鼓励幼儿大胆想象,自由表达。

师:你觉得视频中老鼠在干什么?

2.结合已有经验,用语言描述老鼠的形象。

师:小老鼠一般在什么时候出来呢?出来的时候动作是怎么样的?表情呢?

(夜晚、安静、悄悄地、贼溜溜、探头探脑、钻洞)

二、完整欣赏乐曲,感受音乐中小老鼠的形象,体验诙谐音乐的趣味。

师:今天老师也带来一个乐曲,请小朋友来听一听,边听边想一想,乐曲中的老鼠在干什么呢?

1.出示老鼠行军路线图,分段欣赏,师幼共同讨论创编相应的动作。

(1)欣赏乐曲A段,根据游戏情节创编相关的动作。

(2)欣赏乐曲B段,根据游戏情节创编相关的动作。

(3)欣赏乐曲C段,根据游戏情节创编相关的动作。

三、情景扮演,能用形体动作大胆表现音乐中小老鼠的形象。

师:我们都已经掌握了搬家的本领了对不对,现在我们要真的来搬家了,请小老鼠们到这边来,跟着鼠妈妈一起搬家了。注意,要跟着音乐节奏哦。

注意激发幼儿体验猫不在时小老鼠的快乐情绪,大胆地把老鼠舞的动作做得夸张、有趣

1.完整表现乐曲。

2.再次引导幼儿跟随音乐表演律动。

师:老猫睡觉正香着呢,让我们抓紧机会,赶紧搬家吧!

四、游戏律动

1.随机播放老猫、鼠伙伴等的叫声,引导幼儿玩游戏。

师:咦,谁来了?怎么办?

2.教师讲解游戏玩法,提醒幼儿遵守游戏规则,鼓励幼儿运用形体动作大胆表现音乐中小老鼠走路、跳舞的形象。

师:当听到老猫叫声时,小老鼠们不许动。当听到灭虫器的声音,要捂住嘴巴赶紧跑回位置上。当听到鼠伙伴的叫声要发出老鼠的叫声。

五、活动自然结束

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