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高一物理教学总结15篇
总结是在某一时期、某一项目或某些工作告一段落或者全部完成后进行回顾检查、分析评价,从而得出教训和一些规律性认识的一种书面材料,通过它可以全面地、系统地了解以往的学习和工作情况,不妨坐下来好好写写总结吧。我们该怎么去写总结呢?下面是小编帮大家整理的高一物理教学总结,希望能够帮助到大家。
高一物理教学总结1按照本学期教导处的教学计划安排,10月份开展了高一年级的教学质量提高月活动,作为高一年级的物理备课组,每位教师全程积极参与,积极落实学校教学工作计划,以教学常规管理为基础,以新课程理念为重点,以改革教学方法为抓手,以提高教学质量为核心,以加强实验教学为突破口,努力备好每节课,上好每堂课,从这次教学质量提高月中,老师的业务能力有了一定的提高,青年教师的教学方式有了很大的改变,当然我们也发现了我们在教学中的很多问题,下面对高一物理组在这次教学质量提高月中的活动做如下总结:
一.教学思路的改变
今年是高中课堂教学改革的第四年,高中物理课本的知识编排较原来都有很大的改变,而且高一的物理教师很多是高三刚刚下来的教师,还有部分新来的教师,所以我们在教学质量提高月的活动中,为了使大家能够真正理解课改思想的思想,我们学习了新的物理课程标准,积极讨论,并向参加课程改革多年的老教师请教,通过努力教师们不仅理解了课改思想精髓,而且提出了很多建设性意见,为教学实践奠定了基础。
二.教学的常规管理是提高教学质量的关键
以这次教学质量提高月为契机,从加强备课入手,要求中每位教师必须写详案,组内的老教师都能以身作则起好带头作用,青年教师也不甘落后,他们发挥了各自的特长,每位教师的公开课,都会在每周四的集体备课上进行讨论,大家共同提出好的意见和方案,同时老师们也把好的教学素材提供出来,大家共同学习,起长补段,为自己所用。
三.教学质量提高月的效果
1、转变了学生的学习方式。
在课堂教学的过程中,老师们在一些比较重点的章节,提前布置学生预习,认真解
孝感一中高一物理组读课本,储备一定的知识,同时提出一些书面问题交给老师们进行汇总。根据学生提出的问题,教师在备课时认真思考,在研究、分析、思考的同时,精心设计课堂提问,有意识地改革课堂教学,提高提问艺术,力争提高课堂效率和教学质量,并及时记录。一段时间下来,大多数学生能接受并适应这样的过程。预习时能在认真思考的基础上提出问题,对教材、教师、同学、探究过程等方面都能提出自己的问题。
2、改变了教师的教学行为。
通过这次的教学质量提高月活动,使教师们成为了有心人,要能把握学生提出的问题。在备课的时候,针对学生提出的问题,教师能更好地了解学生的现状,适时调整教学,精心设计教学过程,从而转移了备课重心。同时,也促进了教师在课前全方位,多角度地解读教材,提高自身的业务水平;在课堂上关注学生学习情况;在课后及时反思教学过程,迅速作出调整。
3、课堂效率得到了很大程度的提高。
在每堂物理课前,一方面,学生通过自己的预习,提前解读课本,认真思考,已经储备了一定的知识;另一方面,大部分学生提出的问题是在认真思考的基础上提出的,是学生想知道想掌握的知识,教师把学生提出的问题融合在课堂教学中,这样就充分吸引了学生的注意力,甚至在课堂上,敢于提问、爱提问的学生也明显增多,大大提高了课堂效率。
四.不足之处
1、多媒体的依赖性很大,多媒体的使用不应消弱基本训练,对于基本知识和基本技能的必要训练是不可少的。例如教师的板书,学生的书写、板演等。
2、部分老师拘紧放不开,语言生硬,教态不自然。原因是准备的不是很充分,教学经验不足,抓不好学生,造成自己讲自己的,顾及不到学生。孝感一中高一物理组
3、没有注意教学的民主。提问应该根据难易程度发问不同的学生,并加强差生的指导,鼓励学生提出不同的看法,这方面老师们做的都不够。
4、年轻教师有待成长,表现在示范作用不到位,在黑板上的板书随意性太强,对学生的板演没有做出评价等等,反映了老师在教学细节上的把握不足。
五.后阶段的措施
1、加强集体备课与研讨,发挥集体力量,组织开展公开课活动,通过互相学习,各人取长补短。
2、在高一物理教学中狠抓基础知识的传授,注重推导基本物理规律得出的过程,尤其在实验班中更应放低身份,从最基础的开始,从而形成良好的物理习惯和严谨的物理思维。
3、通过对作业的批改,及时了解学情,以学定教。注重学法指导,开发学生潜能。从每个学生的实际出发,因材施教,分层教学。
4、进一步强调规范化解题的要求,遇到计算题老师要引导学生在黑板展示一到两个规范化板书,个别试卷要当面纠正。
从这次教学质量提高月的活动中,我们看到了高一物理组的希望,老师们的年龄结构很年轻,但是很有活力和激情,在教学上能以饱满的热情投入,虚心地向年长的教师学习,我们有理由相信,在学校领导的关心和帮组下,全体高一物理组能成为一个有战斗力、有凝聚力的集体。
高一物理教学总结2一、选择合适的演示实验,取得良好教学效果
物理是以观察和实验为基础的学科,其这一特点决定了它自身的优势,教师可以利用一个简单有趣的课前小实验来引入新课的学习,可以利用有趣的实验形成规律、新概念,可以运用合适的演示实验巩固深化已学的知识,还可以利用物理知识来做实验,培养学生的动手能力。这些都是演示实验在屋里教学中的重要作用,是其他教学方法所不能达到的。那么,怎样在物理课堂中选择和是的物理演示实验呢?这就成为了物理教师必须思考的一个重要的问题,由于每个实验的作用、原理、操作方法都不同,那么反应的问题、产生的作用都是不同的,可以从以下几个方面来选择合适的屋里演示实验。
首先,根据演示时段来确定所要用的实验。有的实验是验证性的,而有的实验则是观察性的,在不同的教学时段,可以选择不同的实验进行课堂演示。比如在引入新课时,演示实验的目的是为了让学生对接下来要研究的内容产生兴趣,那么这个时候的演示实验就不宜太过复杂,只要物理现象明显,引人入胜、发人深省即可;而对于形成概念、演示规律的实验,则要求实验条件明确、观察对象突出、结论清晰、逻辑性强;深化巩固型的实验就要求实验条件改变要有代表性、实验要有一定的深度,这样才能够使学生加深对物理概念的理解、深化、记忆。因此,在物理教学中,教师首先要明确演示实验要达到何种目的、要在何时进行演示,这样才能够根据以上要求选择何时的演示实验。
其次,演示实验要结构、操作简单。演示实验是再课堂上进行演示的,它要达到的目的是吸引学生注意力,从而使他们在认真观察实验的基础上进行思考、总结。如果演示实验太过复杂、操 ……此处隐藏22937个字……学期,我听了30节课,我的收获很大,也逐步掌握了一些驾驭课堂的技巧。听完课之后,把教师上课时讲到的精彩之处记在听课记录上,然后对我自己的备课教案进行修改,将老教师很多优点和长处应用到我的课堂教学当中去。除了听课之外,平时我也经常向其他老师请教教学上的问题,使我获益匪浅。从中我也明白了,知识和经验不会自己从天上掉下来,必须发扬勤学好问的精神,把自己当成学生一样,积极吸取周围其他老师一切先进的东西,形成自己的个人的教学魅力,才能提高自己的水平,所开的公开课也得到同组老师的高度好评。
通过一个学期的工作,我认识到,作为一个没有经验的新老师,想要把课上好,把教学搞好,把学生的成绩搞上去,就必须付出更多的劳动,花更多的时间。由于我教学经验的逐步积累,对学生辅导力度的加大,学生的成绩也相对有较大的提高。一学期以来,在学校领导的关心、支持下,我从各方面严格要求自己,结合本校的实际条件和学生的实际情况,勤勤恳恳,兢兢业业,使教学工作有计划,有组织,有步骤地开展。为使今后的工作取得更大的进步,现对本学期教学工作做出总结,希望能发扬优点,克服不足,总结经验教训,以使教学工作更上一层楼。
一、备课方面
在寒假期间的空闲时间,我充分利用网络资源,把本学期的物理教学框架基本完成,开学初我结合课本和教参,完善每一节课的教学内容,对其重新进行审视,将其取舍、增补、校正、拓展,做到精通教材、驾奴教材,为上课这个环节做最好的准备。当我挟着满载心血的教案本走进课堂的时候,我充满了自信,仿佛自己就要完成一项神圣的使命。每节课,不管是阴天还是晴天,我都觉得窗外满是阳光,用自己最大的热情带给学生崭新的知识。与此相应的是,学生的听课热情普遍提高了,几乎没有人睡觉、聊天,每一双眼睛都紧紧盯着讲台上的我,。当然备课不仅仅是备教材,而且还要备学生,一个不了解学生的老师肯定不是一个成功的老师,我在这方面也下了不小的功夫。了解学生第一要记住学生的名字,这也是对学生最起码的尊重。第二,除了在课堂上细心观察学生的表现外,还应该注意和学生沟通。我经常利用课间休息或两饭时间和我所任教班级的学生聊天,侧面了解学生的学习情况和性格等,以便更好的促进教学工作的顺利开展。所以备课,既要备教材,也要备学生,而且都要备好、备精,只有这样才能上好课。
二、上课方面
充分的备教材,备学生,归根结底是为了更好的上课。如果说备课有些“纸上谈兵”的意味,那么上课就是“真枪实弹”了。备课是一个静态的过程,而上课则是一个动态的过程。如何“以静致动”,这需要具有一定的教育教学素质。本学期,我着重提高自己的教育教学素质,一直注意着形成自己的教学魅力。
在教学内容上,按照新课改的要求,以学生为主体,力求完成每节课的教学目标,并且及时从学生那里得到反馈。在教学方法上,根据不同班级学生的不同学习风格,采用不同的教学方法。在同一班级,仍需根据课堂情况采取不同教学方法,做到随机应变,适时调整,更好的完成教学任务。另外,创造良好的课堂气氛也是十分必 要的。我上课经常带着微笑教学,它能在无形之中给学生带来求知的动力,调节课堂气氛,当然严肃也是必要的。
除此之外,每上完一节课,一但有感觉,有不足我都及时进行反思,记录下每堂课的感受和感觉有遗憾的环节,注意下次上课时修正不妥的地方。总体上看,这学期在上课方面的收获很大,积累了一定的教学经验,但仍有不足的地方需要改善和提高。
三、作业方面
布置作业要有针对性,有层次性,力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真,分析并记录学生的作业情况,将他们在作业过程出现的问题作出分类总结,进行透彻的评讲,并针对有关情况及时改进教学方法,做到有的放矢。特别对于出现问题较大的学生,坚决落实到个人,当场辅导,效果很好。
四、做好课后辅导工作,注意分层教学。
在课后,为不同层次的学生进行相应的辅导,以满足不同层次的学生的需求,避免了一刀切的弊端,同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导,并不限于学习知识性的辅导,更重要的是学习思想的辅导,要提高后进生的成绩,首先要解决他们心结,让他们意识到学习的重要性和必要性,使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心,让他们意识到学习并不是一项任务,也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样,后进生的转化,就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上,再教给他们学习的方法,提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层,这些都是后进生转化过程中的拌脚石,在做好后进生的转化工作时,要特别注意给他们补课,把他们以前学习的知识断层补充完整,这样,他们就会学得轻松,进步也快,兴趣和求知欲也会随之增加。对一些相对读书较好的,让他们了解懂得做并不意味着考高分,所以做题时的严谨与细心相当重要。
五、狠抓学风
我所教的四个班,理科二班、三班,文科八班物理成绩相对好点,学生比较重视该科,上课的时候比较认真,大部分学生都能专心听讲,课后也能认真完成作业。而一班相对成绩差点,主要体现在作业及上课效率方面,有为数不少的学生,因为怕老师责备,学习上存在的问题不敢问老师,作业也因为错题太多而找别人的来抄,这样就严重影响了成绩的提高。对此,我狠抓学风,在班级里提倡一种认真、求实的 学风,严厉批评抄袭作业的行为。与此同时,为了提高同学的学习积极性,在学生中兴起一种你追我赶的学习风气。二班虽然没有做他们的班主任,但大部分同学对该课很感兴趣,学习劲头也浓。但仍有些是没有努力去学,我提出批评以后再加以鼓励,并为他们定下学习目标,时时督促他们,帮助他们;一些学生基础太差,抱着破罐子破摔的态度,或过分自卑,考试怯场等,我就帮助他们找出适合自己的学习方法,分析原因,鼓励他们不要害怕失败,要给自己信心,并且要在平时多读多练,多问几个为什么。同时,一有进步,即使很小,我也及时地表扬他们。我经常对学生说:“你可以学不好,但不可以不学”。所以对必背的公式,我经常采取突击抽查,也根据考试所体现出来的情况,一个一个,落实到个人,效果显著。对于物理基础较好的同学,我也通过单独谈话,让他知道要学好物理,还要靠自己平时阅读课外相关辅导教材。
六、课余活动
通过开展研究性学习生活中的物理知识,其中包括本学期的相关知识,例如同步卫星、离心运动在日常生活中应用研究、测定反应时间并制作教具,通过这个活动让学生能清楚的了解物理跟生活是紧密联系的。
总之,这学期有成功,也有失败,但我尽心尽责,一直在探讨、研究如何让学生更好的学习,一切以学生为根本,以德服人,以才育人,因此也得到较多学生的喜欢及认可。深感欣慰,也当作我教学过程中的动力源泉。当然,在教学中我还存在很多不足。但我相信只有把心思放在学生身上,处处为学生着想,才能做好本职工作,太多的计较只会成为阻碍。在今后的日子里,我还有很多地方需要改进的,例如:学习先进的教学方法,继续提高课堂气氛,课后更多地了解学生等等。